viernes, 1 de junio de 2012

Reflexión final de HHCC.

Ha llegado el momento del final de curso. La verdad es que se me ha pasado muy rápido, en concreto en esta asignatura, pues parece ayer cuando estaba escribiendo mi primera entrada en este blog. Pero el hecho es que ya hemos terminado.
Al principio de este trimestre, veía el nombre de "Hablidades de comunicación en la ingerniería" y pensaba que sería una asignatura fácil de llevar, siendo solo ejercicios de comunicación oral en clase y algún que otro trabajo sin mayor importancia...pero no ha sido así.
Esta materia fue en la que más tuve que trabajar durante el año. En cada clase teníamos que hacer una o más actividades que conllevaban su debido tiempo de realización...Pero la verdad es que me ha gustado, han sido muy útiles y he aprendido muchísimo con ellas. También he aprendido ciertos conceptos que antes desconocía y que ahora puedo aplicarlos.
Las actividades fuera del aula también han sido muy interesantes. Hemos podido estar mano a mano con miembros de la fundación APROCOR y trabajar con ellos, lo cual resulta muy entretenido.
Personalmente, a pesar de que siempre tenía que estar pendiente de todos los trabajos, las entradas al blog, etc... y resultaba hasta cierto punto agotador, esta asignatura me ha sorprendido. Me ha sorprendido porque el contenido dado es muy provechoso y sobre todo porque se aprenden ciertas técnicas y conceptos para la vida laboral.
Además, la profesora contribuye a que  nos esforcemos teniendo todo en orden para que así, en nuestro futuro trabajo nos encontremos con una situación parecida y nos haga ver que tenemos que ser muy responsables.
Quizás, lo único que mejoraría serían las casi cuatro horas que tenemos solo un día a la semana, puesto que se hace muy pesado. Estaría mucho mejor si fuesen dos horas dos días por ejemplo.
En resumen, creo que todas las carreras, sean del tipo que sean, deberían de tener una asignatura de este tipo para ayudar como es en nuestro caso, a saber comunicarlos laboralmente en nuestra profesión, saber expresarse, realizar exposicionas orales...Es algo que muchas personas no saben a pesar de tener una carrera, y con ésto pues te hace ver un poco como es el futuro empresarial desde el punto de vista de la comunicación.
Y nada más que decir, se nos va un año académico ya...y con él otro año más de la vida.
Ha sido un placer para mi poder estar aquí con vosotros en mi blog, espero volver a veros pronto...!!!
Muchas gracias a todos!!

Reflexión sobre el proyecto de ODM.

Como bien se sabe, los ocho objetivos del milenio han de cumplirse antes del 2015 e intentan erradicar todos los problemas que sufre el mundo y la sociedad.
Nuestro grupo, compuesto por Ana, Pablo, Alejandro y yo, hemos desarrollado un proyecto para mejorar el objetivo número 3, que trata sobre promover la igualdad de géneros y la autonomía de la mujer.
Nuestro proyecto en sencillo. Consiste en crear una escuela en Wukro (pueblo de Etiopía) para todas esas niñas desamparadas de la zona, que no tienen derecho a la enseñanza ni a la educación, y sobre todo para salvarlas de estar en la pobreza y de caer en temas como la prostitución.
El proyecto no sobrepasaría demasiado los 8000 euros, y tardaría alrededor de un año en completarse toda la instalación.
Sabemos que con esto no vamos a cambiar el mundo, pero sí somos conscientes de que si se toman más iniciativas como esta podemos hacer que este objetivo pueda llevarse a cabo.
Este trabajo, al igual que el de APROCOR, ha sido muy entretenido e interesado.
Antes de realizarlo, desconocía el tema de los objetivos del milenio, pues nunca había oído hablar a fondo sobre ello, con lo cual me ayudó a saber más acerca de ello.
También, trabajando con esto he comprendido lo lejos que todavía estamos de que estos objetivos se cumplan, ya que siempre resulta muy complicado que todo se lleve a cabo y más sabiendo los tiempos que corren...
En definitiva, ha sido muy interesante poder trabajar con mis compañeros buscando este proyecto para ayudar a cumplirse la desigualdad de género.

Reflexión del proyecto de APROCOR

Ayer hemos expuesto mi grupo y yo, el proyecto que teníamos para la fundación APROCOR. Como todos sabéis, hace unos días escribí una entrada acerca de en qué consistía nuestro proyecto, pero voy a resumirlo a grandes rasgos:
Olga, es una integrante de dicha asociación, tiene 34 años y tiene Síndrome de Down. Su mayor problema es que padece una deficiencia en las manos que le impide realizar ciertas cosas. En el taller que ellos tienen, se encarga de despegar las pegatinas del papel, ponerlas en el sobre y doblarlos.
Ante esto, hemos diseñado varias propuestas, que son las siguientes:

  • Una bola hecha de gomaespuma que al ponerla sobre el papel, se consigue doblar la carta.
  • Una plantilla con un en forma de caja rectangular de las mismas dimensiones del sobre con la forma de la pegatina en el centro. El sobre se pone encima y la pegatina se pega justo en el centro del mismo.
  • Para despegar las pegatinas, proponemos que doblar doblar las hojas para que así los picos de las pegatinas queden libres y puedan despegarse con más facilidad.
En definitiva, cuando le explicamos esto a Olga se puso muy contenta, algo me alegró personalmente mucho.
Esperamos que esto le pueda ayudar en su trabajo en el taller y que se tenga que olvidar de los problemas que para ella supone realizarlo.
Esta tarea fue una de las más productivas que realizamos durante el curso. En primer lugar, porque se trata de algo que internamente humaniza mucho, porque uno se pone en el lugar de estas personas y se da cuenta de que son como los demás, y que en determinadas ocasiones se sienten mal como en caso de Olga con el problema en sus manos. Por otro lado, ha sido muy entretenido tanto cuando estuvimos con ella como a la hora de realizar el trabajo en grupo. 
Me alegra saber que vienen organizaciones de este tipo a mi universidad y poder trabajar con ellas en persona.

domingo, 27 de mayo de 2012

Clase del 24/05/2012

Una de las últimas clases del curso, aunque ya se puede decir que es la última.
Nos ha servido para preparar por grupos las actividades de Objetivos del Milenio y APROCOR que tendremos que presentar el próximo día de forma oral.
¡Os esperamos el último día de clase...!

Clase del 17/05/2012

Esta clase fue de las más cortas en cuanto a explicaciones se refiere, aunque luego se ha pasado bastante rápido.
Hemos aprendido a redactar distintos tipos de correos electrónicos dependiendo de la situación y a quien vayan enviados.
He puesto en alguna entrada cuatro ejemplos en el blog, para que se vea cómo se debe redactar un e-mail.


Falta poco ya para que termine el curso, y estoy con mucho ánimo, aunque...¡todavía quedan mas cosas por explicar!

Clase del 19/04/2012

Esta ha sido una de las sesiones más prácticas que hemos hecho. Varios compañeros salieron a realizar presentaciones orales ya propuestas. Luego se criticaban para poder mejorarlas. De tal manera se aprende a conocer los propios errores que cometemos al hablar en público para intentar mejorarlos.

Clase del 12/04/2012

Vuelta a la rutina. Hacía ya varios días que no comentaba en este blog, debido a la Semana Santa y alguna huelga entre otras cosas.
Ha sido una clase entretenida, no iba a ser menos. El tema profundizado, fue el de "hablar en público", algo que  a muchísimas personas les cuesta, e incluso les da pánico y les hace pasar momentos realmente malos.
Está claro que no es lo mismo hablar en público con tus amigos que en una conferencia ante de cientos de personas. Sin embargo, sobre todo para este último, existen unas técnicas que nos ayudan a poder hablar bien, sin prejuícios con unas técnicas de apertura, un desarrollo y una conclusión. Pero todo esto necesita de una preparación previa antes de la presentación que nos ayudará a realizarla mejor y a guardar los nervios.

Clase del 15/03/2012

Durante esta clase, se han tratado un poco los temas anteriores, aunque se añadió también temas que muchas veces nos cuestan realizar, como el hecho de recibir y realizar halagos o favores.
A todos nos gusta recibir favores aunque no todos sabemos aceptarlos. Por eso debemos de ser nosotros mismos y saber aceptarlos de forma "asertiva" sin miedo a pensar lo que digan los los demás.

Clase del 08/03/2012

Esta sesión estuvo baseada principalmente en la realización de una crítica constructiva.
Siempre hay que tener en cuenta que hay que hacerlo de forma adecuado, puesto que la otra persona puede tomárselo como una ofensa, asi que no resulta fácil, aún sabiendo de que tu intención es que la otra persona se de cuenta de algo que está haciendo mal. Para ello hay diversas técnicas, entre ellas:

  • Dar información útil que facilite el cambio y la mejora
  • Ser cortés y mantener las formas
  • No insistir en lo que está mal y centrarse en lo que se debería mejorar
  • Evitar generalizaciones y vaguedades
  • Ser oportuno. Cuidar el momento y la situación
  • Utilizar “mensajes yo”.
  • Ser directo y utilizar el estilo asertivo. 

Clase del 01/03/2012

"Decir no" es siempre un problema para casi todo el mundo. Hoy hemos profundizado este tema realizando un par de actividades.
La verdad es que personalmente también me cuesta mucho decir no, puesto que tenemos que ser lo más apropiados posibles en lo que a la comunicación se refiere.
Ha sido un tema muy interesante, pues desconocía este tema.

Reflexión 9/02/2012. Primera clase.

En esta primera clase, a la que no he podido asistir por un viaje de la universidad, se nos ha explicado el programa del curso, tales como el uso del moodle y la importancia de la creación de un blog en el que actualizaremos constantemente con entradas y actividades.
Ha sido una clase muy productiva a pesar de ser la primera del año. De hecho, se comenzó a preparar la primera actividad que consiste en analizar unas fotografías.
Parece una asignatura difícil y de mucha constancia, pero espero que se haga agradable y sacar provecho de ella.

sábado, 26 de mayo de 2012

Clase del 26/04/2012

Debido al estado de salud de la profesora, hoy la sesión se acortó casi dos horas.
En el poco tiempo de clase, hemos podido ver un nuevo tema, de igual o mayor importancia que los demás, puesto que para nuestra vida saber escribir y redactar es fundamental.
Ese ha sido el tema predominante, "Cómo elaborar un trabajo escrito". Es un tema interesante, puesto que nos ayuda a mejorar mediante técnicas la manera adecuada de expresarnos de forma escrita  para nuestra vida profesional.

miércoles, 23 de mayo de 2012

Actividad 16. Proyecto para la fundación APROCOR

En esta actividad, he realizado una supuesta solución a un problema que se le da a una persona con problemas físicos. En este caso, hemos propuesto varias solucionas para ayudar a Olga en su trabajo con las cartas:


Propuesta para Aprocor.
Olga trabaja en el departamento de administración. Ella se encarga de doblar las cartas, meterlas en el sobre, poner la pegatina con la dirección y echarlas a la valija.

En su día a día Olga tiene las estas dificultades:
  •   Tiene un problema en la mano derecha. Esto le molesta a la hora de doblar las cartas.
  •   Le cuesta despegar las pegatinas.
  •   Tiene dificultades para poner la pegatina en el centro del sobre.
Soluciones:

  •  Para el problema de la mano; pensamos que con una bola de gomaespuma (de las que se utilizan para ejercitar las articulaciones de la mano) con una abertura en el centro de la bola podría doblar las cartas con mayor facilidad.
  •   Para despegar las pegatinas; en vez de un producto, explicamos un nuevo método: Siguiendo las líneas de corte de las pegatinas; doblar la hoja no por el borde, sino por el medio, de tal forma que las pegatinas se separen solas.
  •   Para centrar la pegatina; imaginamos una especie regla que determina exactamente donde tiene que ir puesta la pegatina. 
      El presupuesto total no superaría los 20 euros, (lo más caro sería la bola de gomaespuma).

Actividad 13. Correo: Advertencia uso laboral del correo


Asunto: Advertencia uso laboral del correo.
CC: (Vacío)
CCO: (Vacío)
Contenido: Hola a todos, soy Iván Lage, director del adjunto del CajaBanco Madrid. He recibido noticias del uso indebido del correo electrónico de la empresa, por lo que me remito a ustedes para comunicarles que queda terminantemente prohibido el mal uso del mismo. Dicho sea, cualquier noticia más que tenga  ello, se aplicarán las medidas disciplinarias necesarias en cada caso.
Firma:Un cordial saludo
Iván Lage, Director de CajaBanco.

Actividad 13. Correo: Cambio dirección de correo.


Asunto: Cambio dirección de correo.
Para: (Vacío)
CCO: (Vacío)
Contenido: Hola a todos, soy Iván Lage del grupo M11 de ingeniería aeroespacial. Informaros de que a partir de hoy, esta dirección de correo dejará de existir, y mi nueva cuenta será ivanlage_91@hotmail.com .
Todos aquellos correos que sean enviados a mi cuenta anterior no serán leídos.
Firma: Espero que no os resulte una molestia.
Un saludo.

Actividad 13. Correo: reunión Objetivos del Milenio


Asunto: Reunión “Objetivos del Milenio”.
CC: (Vacío)
CCO: Jaime Laraña; Gonzalo Velasco; Claudia Medrano.
Contenido: Hola, soy Iván, del grupo M11 de ingeniería aeroespacial.  Como sabéis el próximo día 22 de mayo tenemos que entregar el trabajo de álgebra sobre los “Objetivos del Milenio” de HHCC.
Yo ya he estado pensando algo, y lo he hablado con Alejandro ayer por la tarde. Vosotros comentad cuando queréis quedar para hacer el trabajo y sobre qué tema os gusta más.
Intentaremos que las fechas coincidan bien para todos y no haya ningún tipo de problema.
Firma: Escribid cualquier sugerencia que tengáis y ya estamos en contacto.
Un saludo

Actividad 13. Correo: pedir tutoría.


Asunto: Tutoría  Cálculo.
Para: MARIA JOSÉ TERRÓN LÓPEZ  m_jose.terron@uem.es
CC: (Vacío)
CCO: (Vacío)
Contenido: Hola María José, soy Iván Lage de ingeniería aeroespacial. Quería comentarte si es posible quedar un día esta semana para tener una tutoría contigo, pues el examen es dentro de dos semanas y hay varios problemas que me he encontrado a la hora de solucionar algún ejercicio.
También me gustaría que me pusieras algún ejercicio para practicar yo en casa y así corregirlo juntos para ver en lo que fallo.
Firma: Espero su respuesta,
Un saludo
Iván

Actividad 12. Descripción de procesos

Esta actividad también ha resultado muy productiva, pues nos sirve para identificar paso a paso los procesos de cualquier programa, página, cuenta o portal informático. En mi caso, he hecho el proceso para registrarnos en blogger.com y crear un blog:


Como crear un blog.
Crear un blog es algo fácil, que miles de personas hacen día a día. Para ello, explicaré paso por paso cómo se se hace para crear uno. En este caso, eligiré el portal http://www.blogger.com/.
En primer lugar, vamos a la página mencionada. En dicha pantalla, veremos a la derecha un lugar para poner nuestra dirección de correo y la contraseña, y a la izquierda, un logotico de la página con un dibujo y un enlace que pone “crear blog es gratuito. COMENZAR”, pulsamos en “comenzar”.

Una vez hecho eso, nos llevará al proceso de registro de cuenta. Nos piden que pongamos nuestro email (y su verificación), una contraseña (la que usaremos para acceder a él, y su verificación), un nombre ( el del blog, el que queramos), nuestro sexo, la fecha de nacimiento, una verificación de una palabra y aceptamos los términos de las condiciones. Le damos a continuar.

A continuación nos lleva al paso 2. En él, nos piden que pongamos un titulo al blog, en este caso le llamaremos “yomismo”, y una url que será el del enlace del mismo. Pulsamos de nuevo “continuar”

Una vez hecho esto, nos manda directamente a que elijamos una plantilla él. Seleccionamos la que mas nos guste. Pinchamos en continuar.

Ya hemos creado un blog. En este punto, le damos a “empezar a publicar” y ponemos nuestras entradas y todo lo que queramos. Como veis, se trata de algo muy simple.

Para acceder al blog, simplemente desde la página de inicio de http://www.blogger.com/., ponemos nuestra dirección de correo y la contraseña y ya podemos entrar a nuestro perfil bloguer.

Imagen inicial: 

Imagen final: 








Reflexión Actividad 11. Descripción de interfaces.

Esta fue la primera actividad que hicimos sobre el tema de la comunicación escrita. La verdad es que hasta que lo dimos, no sabía muy bien lo que era un "interfaz", cosa que me quedó clara gracias a la realización del ejercicio que pondré a continuación:


¿Qué es un interfaz?
Una interfaz es una conexión física y funcional entre dos aparatos o sistemas independientes.`

Interfaz
Descripción de la interfaz
·         Contiene una barra de herramientas en el inferior de la pantalla (por defecto).
o   Contiene un primer botón en el que se despliega un menú con herramientas.
o   Los siguientes  botones permiten el acceso a programas predeterminados por el usuario minimizados (opcional).
o   En la parte final de la barra de herramientas aparece la fecha, la hora, un menú de aplicaciones selectas y el idioma del teclado.
·         En el resto de la pantalla el usuario puede acceder a multitud de programas, de los cuales alguno viene por defecto. Es personalizable.


lunes, 21 de mayo de 2012

Actividad relacionada con APROCOR

En este apartado, pondré un ejemplo similar al realizado con APROCOR. En este caso, seré yo la persona que pida ayuda como cliente, y realizaré una ficha sobre mí:

PERFIL PERSONAL

¿Quién soy?
Hola, soy Iván y tengo 20 años. Soy divertido, un poco tímido y me encanta estar con mis amigos y salir por ahí a pasarlo bien, ir al cine, jugar al fútbol...
Estudio ingeniería aeroespacial en la Universidad Europea de Madrid, estoy en primer curso. Soy de Lugo, pero resido en Madrid como es lógico. 
No me gusta estudiar los viernes, pues estoy muy cansado de toda la semana, y me encanta seguir toda la actualidad futbolística los fines de semana, mi equipo es el Dépor. También soy un apasionado de la aviación, lo que me llevó a decidir en gran parte a estudiar esta carrera.

¿Para qué me puede servir esta iniciativa?
Últimamente estoy bastante agobiado con los examenes, llego tarde a casa, y me cuesta ponerme a estudiar. Me concentro mejor estudiando en la universidad, pero siempre entre que voy a casa a comer y luego volver, pierdo mucho tiempo. Tengo también un par de asignaturas arrastradas del primer trimestre que son las que mas tiempo me restan de poder estudiar mas relajado. Me gustaría tener un poco más de tiempo libre, y algo que me ayude a entender mejor una asignatura, pues me cuesta adaptarme a ella.

viernes, 18 de mayo de 2012

Actividad con APROCOR

Sin duda, una de las actividades más provechosas en todo lo que llevamos de curso en esta asignatura.
Ayer jueves, dicha fundación, compuesta por integrantes de la misma y sus cuidadores, vinieron a darnos una charla acerca de todo lo que ellos hacían para cuidar a estas personas. Después, algunos de ellos también han participado comentándonos sus gustos y su forma de ser.
Y digo que es una de las actividades más provechosas, porque me ha ayudado a ver un poco la vida desde el punto de vista del discapacitado.
A mí en concreto, junto con otros compañeros de mi clase, se nos asignó trabajar con Ana, aunque ésta no vino, y finalmente nos pusimos con Olga.
Olga era una chica, de edad ya mayor, muy tímida, pero que demostraba gran viveza en su rostro y una gran ilusión por estar con nosotros. Nos comentó algún problema que tenía ella en su vida diaria, pues se encarga de pegar las pegatinas en las cartas y de meterlas en los sobres. Nosotros finalmente, dialogando y preguntandole cosas, hemos dado alguna idea para que no tuviese esa incomodidad que muchas veces le impide hacerlo bien (posee un dolor natural en las manos). Ella se puso muy contenta, y sobre todo, para nosotros nos ha servido a compartir un poco más con la vida de estas personas.
Espero volver realizar alguna actividad con alguna asociación similar, pues ayuda a comprender mucho desde otros tipos de vista la vida de la gente.

jueves, 17 de mayo de 2012

Actividad 10. Actualización de mis trabajos

En esta actividad, voy a analizar mis errores según el informe DAFO propuesto por Alejandro Iglesias.

En cuanto al blog, debería procurar tener las entradas correspondientes al día, y no escribirlas mucho tiempo después, y procurar no usar tanto la “primera persona”. Las entradas también han de ser algo más breves, pues muchas son demasiado extensas (algunas se hacen demasiado pesadas, tengo que resumirlas de manera más sencilla).
En lo referido al wiki, tengo que cuidar más también el orden de los días en las que pongo cada una, y poner más enlaces a las actividades. Tampoco pueden ser demasiado extensas.
En las actividades, debo poner más sinónimos y no emplear siempre los mismos vocablos. Tengo alguna que otra falta de puntuación. Tengo que procurar también mejorar el formato y dejar márgenes y espacios.

jueves, 10 de mayo de 2012

Clase del 03/05/2012.

La comunicación escrita es de vital importancia en la vida profesional,
Durante nuestra profesión, en algún momento u otro vamos a tener que presentar todo tipo de informes, con lo cual tenemos que saber como redactar y escribir de manera adecuada.
Durante esta clase, se han repasado diversos conceptos como la definición de interfaz, del cuál se nos ha asignado una tarea relacionado con ello.

Presentaciones orales. Actividad 9

Esta actividad ha sido  muy importante a la hora de comunicarnos en público en nuestra vida profesional. Para ello, he propuesto una apertura y una conclusión de cómo sería una presentación de un proyecto por parte mía frente a un determinado público:

Enunciado:
Presentas un proyecto importante a una empresa  multinacional. No conoces al cliente ni él conoce tu empresa porque es el primer contacto que tenéis con ellos, pero tu jefe te ha insistido mucho  en que es de vital importancia causarles buena  impresión. El proyecto, aunque importante, es  secundario. El objetivo principal es que esa multinacional se quede con una buena imagen  vuestra para que os tenga en cuenta en futuros  proyectos, ya que es muy probable esta  multinacional aborde muchos proyectos en España en el futuro próximo.
El proyecto en cuestión necesitaría, según los  cálculos del equipo técnico de tu compañía,  aproximadamente 12 meses para su ejecución, un  equipo de 20 personas y un presupuesto cercano  al millón de euros. Si lo ganáis, sería el proyecto de mayor envergadura de tu empresa, pero tu jefe  ha insistido en que no se debe notar. Tienes que dar sensación de enfrentarte a este tipo de proyectos todos los días…
Descripción de la apertura:
Empresa: Airbus.
Proyecto: sistema aislante para impedir el ruido total dentro de un avión.

(Se comienza con forma relajada, de pie, en el auditorio. No llevo ningún papel en la mano)
“Muy buenas tardes a todos. En primer lugar agradeceros vuestro interés y paciencia por estar hoy aquí. No voy a extenderme demasiado con todo, ni pretendo que la idea de nuestro equipo sea la mejor. Somos conscientes de lo que hemos hecho, y estamos convencidos de nuestra forma de trabajar.
(Breve pausa)
 Obviamente muchos de los que estáis aquí presentes viajan a menudo en avión, en mayor o menor medida.
(Comienzo a moverme por el escenario).
Hasta hace poco menos de un mes, he volado de Madrid a Sidney en un Airbus A340-600 de Lufthansa. Más de once horas de trayecto. Ese ruido constante de los motores dentro del avión del cual acabamos mareados…Llegué con los oídos taponados y un dolor de cabeza tremendo… Y por eso estoy aquí, para acabar totalmente con esas molestias de tener que soportar ese interminable fastidio. Les vamos a presentar un sistema altamente innovador que permitirá el mayor confort en cabina que jamás se ha conseguido en un avión…”


Descripción de la conclusión:
(10 minutos antes de terminar mi intervención, muestro un video de un vuelo en el cual está instalado el aislante que presento. En él, se aprecia claramente como se viaja de manera más cómoda, sin ningún tipo de ruidos) Comienzo la intervención de mi conclusión:
“ Y bien, ¿porqué no viajar más cómodos pudiendo hacerlo? Visto esto, no cabe lugar a dudas de que todo se puede mejorar. Vivimos en un mundo en el que la comodidad y el confort forma parte de nuestro estilo de vida. A partir de ahora, nuestros clientes y los que deseen, olvidarse de pensar que un vuelo es algo aburrido, monótono y ruidoso. Eso se acabó.
Nuestro proyecto ha sido pensado para mejorar la calidad de vida de las personas, comprometidos con el futuro. Por eso, tanto mi grupo como yo queremos invitaros a que prueben in situ este innovador sistema, que será instalado en unos aviones de prueba, y del cual podrán volar cuando quieran para comprobar que se trata de algo más que una herramienta de ingeniería.
No me gustaría terminar sin dar las gracias a todos vosotros por escucharme, al director ejecutivo, al cuerpo técnico del programa y a todos los colaboradores.
Muchas gracias a todos. Si alguien tiene alguna pregunta por favor estaré encantado de resolver cualquier duda que tengáis.

Segunda sesión de la charla de Manuel Campo Vidal

La capacidad de ser un buen emprendedor es algo con lo que tenemos que arriesgarnos si queremos triunfar en esta vida. Aventurarse con algo, y decidirnos a crear una empresa fue el tema clave de la segunda sesión de Campo Vidal.
Como era de esperar,Vidal nos ha vuelto a demostrar su potencial de expresión y conocimiento del cual me ha sorprendido mucho. Su oratoria es desde el punto de vista crítico admirable.
Sin duda, tanto la charla anterior como esta, han sido muy productivas. Esperemos volver a encontrárnoslo dando más conferencias en esta universidad.

jueves, 26 de abril de 2012

Actividad 3. Comunicación asertiva.

En esta actividad, he realizado cuatro posibles situaciones donde hay un caso de asertividad:


SITUACIÓN 1: falta de puntualidad
Ana Pérez, es la Directora Comercial de una empresa multinacional. Últimamente ha recibido ciertas quejas de los clientes por la falta  de celeridad y puntualidad en la recepción o devolución de llamadas por parte de Carlos García, su asistente. Le ha reunido en su despacho para exponerle la situación.

Diálogo:
(Carlos llama a la puerta del despacho de Ana. Ana está sentada esperando su consulta)
Carlos- Hola buenos días, ¿quería algo?
Ana- Buenos días, sí por favor, pase y siéntese. (Carlos se sienta) – He recibido quejas acerca de su usted por su falta de puntualidad en la empresa últimamente, ¿estamos en lo cierto?
Carlos- Creo que esa información es totalmente falsa…jamás he llegado tarde a mi trabajo desde que trabajo en esta empresa
Ana- Bueno, yo  es la información que me han comunicado, y exijo alguna respuesta por parte de usted.
 Carlos- ¿Y se puede saber quién le ha comentado eso?
Ana- Yo no tengo porque darle explicaciones de eso, además de ser una información confidencial.
Carlos- Me parece estupendo, pero repito y reitero que nunca he cometido ninguna falta de puntualidad desde que estoy aquí, y me niego a cargan con esa parte de culpa
Ana- Lo entiendo, pero no nos vuelva a hablar en ese modo porque yo no soy ningún compañero suyo …Investigaremos más a fondo si estamos en lo cierto, en el caso de ser así tendremos que tomar parte en el asunto, y si no pues no queda más remedio que disculparse.
Carlos- Me parece perfecto, porque siempre he llegado temprano a mi trabajo, espero una confirmación, porque me niego a cargar con esa culpa.
Ana- No se altere, disculpamos haberle traído hasta aquí. Le informaremos de lo ocurrido. Puede irse.
Carlos- Muy bien, espero vuestra llamada. Un saludo ( Se levanta y se va)

SITUACIÓN 2: falta de organización/planificación
María, Pedro y Oscar constituyen el equipo de colaboradores de Juan Fernández, gerente de operaciones de la empresa comercial PLUMALINK. Todos ellos están bastante molestos con Juan, porque últimamente se han visto obligados a dedicar a su trabajo, de manera sistemática,  un exceso de horas  que podrían haberse evitado si la situación en la que se encuentran se hubiera previsto con algo más de antelación y las tareas se hubiesen distribuido de un modo más racional.

Diálogo:
(María, Pedro y Óscar llaman a la puerta del despacho de Juan, que se encuentra con el ordenador en ese momento)

Pedro-Hola Juan, buenos días, venimos yo y mis compañeros porque queríamos hablar sobre una situación de la que estamos ya un poco hartos.
Juan- Pero vamos a ver, en primer lugar no podéis venir aquí sin tener cita previa, y en segundo lugar,¿ de que se trata el tema? Porque yo…  (María interrumpe)
María-Mire, estamos viendo que últimamente dedicamos demasiado tiempo a revisar y atender cosas de las que usted se podía encargar (Óscar asiente con la cabeza)
Óscar-Es que esto empieza a ser una situación insostenible…
Juan-Miren, en esta empresa llevamos muchos funcionando de maravilla, y siento decirles que aquí quien quiera trabajar tiene que cumplir con lo que se le mande, no hay más. Y quien no quiera hacerlo pues no merece estar trabajando en PLUMALINK.
Pedro-Pero si nosotros trabajamos con lo que se nos piden, pero hay cosas de las que usted se tiene que encargar, no puede llegar la hora del descanso y ver que todavía no ha leído nuestros informes (María y Óscar admiten la aclaración de Pedro)
Juan- Yo entiendo lo que me quieren decir, pero ese es problema mío, nadie me tiene que decir a mi cuando tengo que tener mis cosas hechas, ustedes tienen que hacer lo que se les pide, y punto.
María-Bueno, nosotros hablaremos de todas formas con el director, porque esto no puede quedar asi… Muy buenas tardes.
Juan-Yo como quieran, pero ya les digo que ustedes no tienen nada que hacer, de todos modos hablare con el director también para que tome notas en el asunte. Buenas tardes.
(Salen María, Pedro y Óscar del despacho, Juan se queda, coge el teléfono y llama al director).

SITUACIÓN 3: falta de información
Carmela es la adjunta de Marisa y ambas trabajan en un nuevo proyecto que la empresa quiere  poner en marcha para el próximo año. Ha habido cambios sustanciales que afectan al desarrollo del mismo y que se han decidido en las últimas reuniones de Dirección a las que asiste Marisa pero no Carmela. Esta última está bastante molesta con su jefa porque ha tenido que invertir su tiempo en una dirección equivocada por falta de información y ahora su trabajo está bastante atrasado y deberá dedicarle varios fines de semana y noches si quiere cumplir los plazos previstos. Carmela decide hablar con ella…

Diálogo:
(Entra Carmela en la sala, allí se encuentra a su compañera Marisa, a la cual quería ver para hablar con ella…)

Carmela-Buenos días Marisa
Marisa-¡Hola Carmela! Pasa, siéntate. (Charlan un rato entre ellas…después Carmela saca el tema)
Carmela-Quería aprovechar también para comentarte que habéis decidido en las últimas reuniones, porque por lo visto a mi no se me ha avisado de nada.
Marisa-Pues ha habido varios cambios en el proyecto…(Carmela interrumpe)
Carmela-Ya sé que ha habido cambios, me acabo de enterar por la coordinadora… Y quisiera saber por qué no me avisaste…
Marisa-Bueno, tu tendrías que haber asistido a las reuniones también, no es problema mío que no hayas venido.
Carmela-Cierto, pero como grupo de coordinación se me debe comunicar a mi también todo lo que se hable en las reuniones, ahora todo el trabajo que he hecho no me vale para nada.
Marisa- Lo siento mucho Carmela, pero el que no viene tiene que acatar con sus problemas.
Carmela-Ya, pero yo ahora tengo que volver a reorganizar todo el trabajo y pasarme días para hacer otra cosa nueva, en  fin, no lo entiendo de verdad, me parece una total y absoluta falta de respeto
Marisa-No te pongas así, no pasa nada, podré ayudarte en lo que sea, pero repito, la culpa es tuya por no enterarte en su debido tiempo.
Carmela-Bueno Marisa, yo llevo muchos años trabajando aquí y entiendo que la competencia es máxima, pero somos un grupo y deberías haberme avisado y no tengo más que hablar.
(Carmela sale del salón enfadada mientras Marisa se queda tomando su café tranquilamente).

SITUACIÓN 4: falta de información
Jaime y Eduardo trabajan juntos en el departamento de atención al cliente de una compañía del sector de telecomunicaciones. Ambos atienden el mismo tipo de reclamaciones, aunque Jaime lleva más tiempo que Eduardo y conoce mejor el sector. Eduardo se siente molesto porque muchos de los problemas que encuentra en su trabajo podría resolverlos si Jaime compartiese con él su experiencia con ciertos casos. Le ha preguntado en ocasiones directamente, pero Jaime le responde con evasivas. Eduardo decide afrontar la situación.

Diálogo:
(Jaime se encuentra descansando en el despacho y comiéndose un sándwich, Eduardo llama a la puerta )

Eduardo-¿Se puede Jaime?
Jaime-Si sí, claro pasa. Te puedo ayudar en algo “Edu”?
Eduardo-Bueno verás, como ya sabes últimamente estoy teniendo mucho agobio con mi trabajo, y no sé si tú podrías prestarme un poco de ayuda…
Jaime-Eduardo, yo te ayudo en lo que quieras pero es que ahora mismo me tengo que poner a trabajar…luego me comentas vale?
Eduardo-Ya ya, si eso mismo me dijiste ayer, pero bueno intentaré hablar contigo más tarde…
(Se encuentran otra vez al mediodía)
Eduardo-Oye Jaime, ¿podemos hablar un momentito ahora? Es acerca de unos problemillas que tengo…
Jaime-Lo siento “Edu”, ahora mismo tengo que salir a hacer unas gestiones…además. ¿de que se trata?
Eduardo-Es por lo de los contratos on-line que solicitamos…¿tu sabes cómo se analiza el recurso web?
Jaime-Claro, pero eso deberías de saberlo tu también, además ahora no puedo ayudarte lo siento, empiezo a estar un poco cansado de tener que sacar las castañas del fuego a todo el mundo
Eduardo-Solo pretendo que me orientes un poco, pero bueno da igual, hablaré con otra persona, gracias de todos modos
Jaime-Bueno, cuando llegue comentamos un poco todo ¿vale?. Espero que no pienses que no quiero ayudarte, pero es que ahora mismo tengo prisa. Luego hablamos Edu.
(Se despiden cordialmente)



miércoles, 18 de abril de 2012

Actividad 9

Presentar un proyecto ante un determinado público es algo que, como futuros ingenieros, vamos a tener que realizar en nuestras vidas.
En la actividad 9, he propuesto un ejemplo de como intervendría para vender un producto. Me he basado en algo más relacionado con la aeronáutica puesto que es lo que estamos cursando.
Esta actividad, sin duda, ayuda mucho para irnos mentalizando de que tarde o temprano vamos a tener que enfrentarnos a nosotros mismos y perder ese miedo de hablar en público, y convencer de nuestro trabajo.

lunes, 19 de marzo de 2012

Charla sobre comunicación profesional y empresarial: Manuel Campo Vidal

Saber comunicarse hoy en día en nuestro trabajo, es algo imprescindible si queremos llegar a algo en el mundo laboral o empresarial.
Aprender a preparar un currículum, saber expresarse o la forma de vestir a la hora de tener una entrevista de trabajo, son algunos de los aspectos de los que nos ha informado el conocido periodista Manuel Campo Vidal en su visita esta semana a nuestra universidad.
Se ha centrado sobre todo en aprender a comunicarse cara a cara con nuestro interlocutor mediante una escucha formal, tranquila; un lenguaje corporal adecuado y comportarse de manera cauta y formal.
Me han sorprendido mucho los aspectos que ha comentado, sin duda se trata de hombre de gran experiencia y formación.
Cabe también comentar la mención por su parte, de la importancia que tiene tener "Habilidades de comunicación" como asignatura, porque ayuda a fomentar aspectos que en el día de mañana, nos sirven para buscar un empleo, como la forma de expresarse, crear documentos...

jueves, 8 de marzo de 2012

Clase 22/03/2012

Clase 3
Hacer una crítica siempre resulta complicado. Por ello, los compañeros que han salido hoy a teatralizar algun diálogo mostraron dificultad a la hora de desarrollar el papel de "jefe". Esto es debido a que es el que lleva el mayor peso en la conversación, por contra del "empleado" que es la persona que se muestra mas receptiva.

miércoles, 7 de marzo de 2012

Actividad 7

Actividad 7
Encarar un problema o una crítica, ya sea en un ámbito profesional o de compañerismo, supone tener cierta capacidad asertiva y para reconocer los problemas de la mejor manera posible. En el diálogo propuesto como ejemplo, Pedro acepta las disculpas de su compañero Alejandro ante las constantes interrupciones que éste realiza en las reuniones de trabajo.
Esta actividad es parecidas a las dos anteriores, para mí, muy interesantes a la hora de conocer nuevas formas de asertividad que se pueden dar en la vida cotidiana.
El diálogo propuesto para este ejercicio es el siguiente:


-    Alejandro:-Pedro, desearía hablar contigo si tienes un momento.

-    Pedro:-Dime, Alejandro, ¿qué querías?

-    Alejandro:-Me gustaría que conocieras mi opinión sobre tu comportamiento en las reuniones de trabajo que mantenemos todo el equipo.

-    Pedro:-¿Hay algún problema?, ¿no estás contento con mi trabajo?

-    Alejandro:-Verás, estoy muy satisfecho con las ideas que aportas pero considero que a veces no tienes en cuenta la opinión de los demás, cuando el trabajo debe realizarse entre todos. Además interrumpes constantemente al resto de miembros del equipo y me han llegado quejas acerca de ello.

-    Pedro:-Alejandro, no creía que estuviera molestando a nadie. Ocurre que a veces me entusiasmo demasiado con mi trabajo y me centro en mi idea. Quizás no tengo en cuenta en ocasiones la opinión del resto.

-    Alejandro:-El problema es que tu actitud retrasa las reuniones y la toma de decisiones. Mi sugerencia es que cambies esta manera de comportarte, debes ser más respetuoso con tus compañeros y aceptar que su opinión también es válida.

-    Pedro:-De acuerdo, Alejandro, no tengas duda de que haré lo que me dices. Ignoraba que pudiera estar molestando a alguien.

-    Alejandro:-Muchas gracias, Pedro, me alegro de haber tenido esta charla contigo, porque eres un miembro valioso en el equipo y no me gustaría prescindir de ti.

-    Pedro:-Gracias, Alejandro, hasta mañana, y lo dicho, no te preocupes.

-   Alejandro:-Hasta mañana, Pedro.

Actividad 6

Actividad 6
El diálogo que he propuesto en el ejercicio se visualiza un ejemplo de técnica asertiva. En este caso me centré en la técnica del acuerdo asertivo. En el diálogo, Juan, se disculpa por haber llegado tarde, pero deja claro que ha sido un percance, y que rara incumple su puntualidad.
Con esta actividad me da a conocer nuevas técnicas de asertividad que desconocía, y por supuesto la que me ha quedado claro es en la que me basé. 

Actividad 5

Actividad 5
"Decir no" es algo que a muchos nos cuesta a la hora de mantener una conversación. Por ello, en esta actividad he desarrollado un diálogo mostrando una situación que podría ser real, en la que educadamente dos personas dejan claras sus posturas sin ningún tipo de conflicto.
Ejercicios como este, ayudan a conocer a fondo momentos y circunstancias de la vida en la que debemos ser asertivos, en este caso el "decir no" a algo sin ofender a nadie, y cómo debemos actuar ante esas situaciones.

miércoles, 29 de febrero de 2012

Actividad 4. Valoración personal.

Actividad 4. Valoración personal.
En esta actividad he subido 3 vídeos. En todos ellos se produce una situación de comunicación asertiva.
En el primero por ejemplo, se observa una clara influencia de comunicación pasiva. El hombre que habla tranquilamente por teléfono con su novia hasta que el jefe se molesta con él, lo que consigue que se muestre retraído.
En el segundo vídeo, se aprecia claramente un conflicto de situación agresiva. Dos chicos que van a un programa para hablar sobre su negocio en el mundo de los tatuajes acaban peleándose ante las cámaras.
Y en el último vídeo, hay un fragmento de comunicación asertiva. Un empleado de una compañía de seguros muestra su carácter empático con un cliente. Es un claro ejemplo de situación comunicativa asertiva que nos podemos encontrar día a día en nuetras vidas

Actividad 4. Vídeo 3

Actividad 4. Vídeo 3

Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=CMiA19kTh6w&feature=related

Sinopsis: En el vídeo podemos contemplar como un empleado de una póliza de seguros muestra una gran empatía por una anciana, la cual suplica (muy educadamente) que no le cancelen su seguro, pues no puede pagar más.
He escogido este video porque estaba harto de los típicos videos de "Comunicación Asertiva".

Duración: 2:02 min

Actividad 4. Vídeo 2

Actividad 4. Vídeo 2

Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=3uYmHxJ9_Js&feature=BFa&list=FLs3x0BrcEjUhOwZhUyD3nwg&lf=mh_lolz

Sinopsis: Dos socios de una tienda de tatuajes acuden a un plató de televisión para una entrevista, en la cual hablan acerca de sus métodos de trabajo, pero la conversación se torna agresiva cuando uno de los dos hace un comentario que ofende a su socio y, dado que los dos carecen de mucha educación, empiezan a discutir en un tono bastante obstinado.
Finalmente uno de los dos se declina por zanjar la conversación con una bofetada y el resto,,, ya lo veréis.
P.D.: creo que sale peor parado el ayudante de plató.

Duración: 1:05 min

Actividad 4. Vídeo 1

Actividad 4. Vídeo 1
Enlacehttp://www.youtube.com/watch?v=Llhse7LVZ4&list=FLs3x0BrcEjUhOwZhUyD3nwg&feature=mh_lolz

Sinopsis: Chechu recoge en su coche a Alfredo temprano para trabajar, pero justo antes le llama su novia para charlar. Aunque es muy temprano y no el mejor momento para hablar, Chechu no sabe como decirle que ahora no puede dedicarle tiempo.
Después de colgar Alfredo le "regaña" y le intenta explicar de forma un poco alterada que es él el que debe poner un poco de orden en su relación.

Duración: 2:07 min

lunes, 27 de febrero de 2012

Actividad 3

Actividad 3
La asertividad es un medio de comunicación presente día a día en nuestras vidas. Nos puede suceder con amigos, en el trabajo...Los diálogos que he propuesto en el ejercicio describen una supuesta relación asertiva que se mantendría en un momento determinado. Con esto, me ha ayudado a comprender mejor las diferentes posturas que se toman en este tipo de comunicación, desconocida hasta entonces para mí.

jueves, 16 de febrero de 2012

Actividad 2

Actividad 2
Con el desarrollo de esta práctica he aprendido a identificar mejor los distintos tipos de comunicación. Tanto los vídeos vistos en clase como los buscados para el ejercicio, me ayudaron a saber mejor en qué consiste cada uno.
Hola a todos! Es un placer empezar este blog, con el que poder compartir nuestras experiencias y conocimientos relacionados tanto con la asignatura como con la aviación, y en general con todo lo relacionado con la ingeniería aeroespacial. Espero poder aprender de esta nueva experiencia con mi blog con todos vosotros.


Un abrazo a todos, podéis comentar cuando queráis vuestras ideas y experiencias.

Iván, estudiante de ingeniería aeroespacial (http://politecnica.uem.es/)


Clase 16/02/2012

Clase 16/02/2012

Hoy he aprendido los distintos tipos de comunicación. Hay vídeos como el tercero que vimos, que dá lugar a muchas confusiones...me parece que debemos de ser más efectivos a la hora de comunicarnos con los demás. Como se vio en el vídeo de comunicación verbal, mediante gestos no siempre resulta eficaz comunicarnos con gestos, puesto que hay gente que no tiene porqué entender lo que queremos decirles.
Los otros dos vídeos me resultaron muy interesantes, me sorprendió la forma que tienen muchas personas de poder "atrapar" al público en sus conferencias y que la gente entienda y preste atención a lo que dice.